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西宁市大通县推进学前教育均衡发展

作者:admin 发布:2018-8-17 分类:未分类 阅读: 次 0条评论

   海东新闻网讯 学前教育是国民教育的第一阶段,也是十分重要的社会公益事业,直接涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益。近年来,大通县以促进教育公平为目标,以深化教育改革为动力,积极探索推行“总园+分园”学前教育集团化办学新模式,通过完善教育管理机制、创新教育改革举措、优化教育资源配置,破解学前教育发展中存在的资源短缺和资源配置不均衡难题,有力助推了全县学前教育均衡发展。

  创新改革举措,健全管理机制。大通县教育局对全县学前教育发展情况进行全面深入调研,建立了公办为主导、民办为主体的学前教育服务体系,以“总园+分园”集团化办园的改革发展模式推进学前教育均衡发展。并结合全县学前教育现状和发展趋向,设计出台了《大通县学前教育集团化办学实施方案》,对集团化办学作出总体规划。确立“整体+个体”管理体制,根据《大通县学前教育集团化办学实施方案》,启动了学前教育集团化办学各项筹备工作。建立“统招+自聘”招聘机制,根据各园幼儿招生人数和设立的班级数,核定人员岗位,面向社会统一招聘教师,补充缺编人员。坚持“和谐共生、追求特色”的办园思路,积极探索,大胆实践,将继承传统与改革创新相结合,追求特色发展,力争形成学前教育集团化办学品牌。此外,健全“内责+外责”保障机制。

  发挥示范引领,提升办学效益。大通县以总园引领,带动高效运营,废旧立新,健全管理制度,强化培训,提高能力水平,优化资源,提升办园效益。学前教育集团化办学模式的实施,扩大了优质学前教育资源,辐射带动了乡镇中心幼儿园科学发展,在教育教学和园务管理方面发挥了省级示范幼儿园的辐射引领作用,壮大了办园规模,提高了办园效益。

  凸显改革效益,促进均衡发展。集团总园先进的办园理念、规范的办园模式、合理的收费标准、精细的园务管理和科学的膳食搭配,使更多的城市和农村幼儿享受到了优质的学前教育。学前教育集团化办学模式的实施,发挥了省级示范幼儿园的辐射引领作用,扩大了县城地区优质学前教育资源,缓解了县中心幼儿园招生压力过大的问题,带动了乡镇中心幼儿园科学发展,促进了教育公平。通过考核推荐,拓展了人才正常流动晋升的渠道和空间,建立了集团内部人才梯队建设的良性循环机制,激发了员工工作积极性,增强了员工岗位责任心。教育集团还招聘补充了大量年轻专业教师,教师队伍年龄结构和专业结构也得到了优化。利用公办幼儿园教育资源和师资队伍优势,建成大通县学前教育教师培训基地,确保集团整体办学能力和教师业务素养得到进一步提升。集团面向社会公开招聘、吸纳优秀专业人才并进行“跟岗实践”锻炼,以“跟岗实践”的方式培养了优秀的教学和管理人才,培养的人才成为各园的中坚力量,有力助推了学前教育发展,加快了集团化办学进程。

原文来自: 西宁晚报

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